對于老年癡呆癥患者，根據其病情有計劃地進行早期功能訓練，可有效防止患者發生廢用綜合征, 提高生活質量。由于引起癡呆的原因不同，其臨床病程也不盡相同。老年癡呆患者常常死于并發癥，如感染、臟器疾病或衰竭等。對于老年癡呆癥盡量以預防為主，治療主要包括非藥物治療和藥物治療。

操作方法

吞咽功能訓練可根據吞咽障礙部位進行訓練，以增強協調能力，為進食打下基礎。適當使用復配食用增稠劑對飲料、食物進行增稠，改變食物的性狀，使其變成順滑的凝膠，降低誤吸的風險，提高患者日常營養水平的攝入。A. 發音訓練囑患者張口發a音，并向兩側運動發yi音，再發wu音，或囑其縮唇后發f，像吹蠟燭、吹哨動作。發音動作一般在晨間護理后進行，每個音發音3次，連續5-10 遍，通過張閉口動作促進口唇肌肉運動。B. 舌部運動囑患者張口，將舌向前伸出，然后左右運動擺向口角，再用舌尖下唇后轉上唇，每隔5min作一次,每天3 次，分別早、中、下午進行。若患者不能自動進行舌運動時, 可用壓舌板輔助。C. 面部動作訓練囑患者微笑或皺眉，張口后閉上，然后鼓腮，使雙頰部充滿氣體后輕輕吐氣，反復進行，每天3次。通過主動或被動活動患者下頜，囑患者做咀嚼動作，每天練習3 次，練習吸氣、哈氣、伸舌、擠眼等動作，都可幫助面部肌肉運動。

關節功能訓練使四肢及軀干各關節盡可能保持正常活動范圍，可由家屬協助行關節訓練，保持功能位。

呼吸訓練即用口吸氣，用鼻呼氣，反復進行深呼吸，以鍛煉肋間肌、膈肌和輔助呼吸肌等。

坐下-起立訓練坐下時，先將小腿貼住椅邊，然后彎腰，將兩手支撐于椅上慢慢坐下。坐下后再將臀部向椅內移動。起立時，先將兩手支持椅上，將臀部移向椅邊，在兩手支撐下起立。如患者訓練有困難，可由或家屬扶持完成。

步行訓練步行時抬頭挺胸, 兩眼向前看, 足尖盡量抬高, 步距不必過大, 轉方向時可分幾步轉。

記憶訓練鼓勵患者回憶過去的生活經歷，幫助其認識目前生活中的人和事，通過動作、語言、聲音、圖像等信息刺激，恢復或提高患者記憶力，減少錯誤判斷。包括瞬時記憶、短時記憶、長時記憶等訓練。對于記憶障礙嚴重者，通過編寫日常生活活動安排表、制定作息計劃、掛放日歷等，幫助記憶。對容易忘記的事或經常出錯的程序，設立提醒標志，以幫助記憶。

手部精細動作訓練盡量多活動手指，練習扣鈕扣、寫字、折紙等日常生活動作。

運動訓練患者宜適當進行有氧運動，如散步、騎自行車、游泳、舞蹈、健身操、太極拳、或練氣功等，有利于增加腦部血流量，刺激腦細胞，提高中樞神經系統的活動水平，更好的發揮腦部功能。但需注意循序漸進，量力而行，持之以恒。

日常生活訓練主要訓練患者完成衣食住行各項活動的能力，如飲食、如廁、出行、服藥等。盡量讓患者獨自完成各種任務，如果患者能獨自完成指定任務，再要求患者盡量縮短完成任務的時間。

智力訓練鼓勵老年人多參加社會活動，多動手動腦，或在護理人員的指導下進行適當的益智活動，對一些圖片、實物、字詞做歸納和分類，進行由易到難的數字概念和計算能力訓練等。以保持頭腦靈敏，鍛煉腦細胞反應敏捷度，延緩大腦老化。如多讀書寫字、學習新語言，培養多種業余愛好，參觀博物館，猜字謎、拼圖游戲、打麻將、下棋等。廣泛接觸各方面人群，鍛煉表達和理解能力，以及解決問題、適應社會的能力。

語言訓練對老年癡呆患者而言，語言功能受損是個大問題。針對受損程度不同，訓練方案和目標也不同。對于發音不清的患者，應教其發簡單的單詞，盡量發清楚，也可給其看實物，叫其說出名稱；對于用詞貧乏的患者，應教其日常生活的簡單用詞，以通過簡單語言來表達想法；對于有忘詞或詞不達意現象的患者，可鼓勵其適當多講，不要怕說錯。訓練以鼓勵患者多交流、多表達、多理解為目的，但應注意訓練方法和進度因人而異，循序漸進。