讀后感的寫作，一般應注意以下3點： 1、簡要介紹閱讀的總體情況 包括什么時間什么地點看了什么書（文章），這本書（文章）講述了什么樣的故事等。 2、總結直接的收獲 這一部分，主要寫讀書之后的第一印象，比如：通過閱讀這本書（文章），既開闊

定義

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

寫讀后感什么是讀后感？讀了文章、書籍有體會，有感想，把這些體會、感想寫下來，就是讀后感。讀文章的目的讀文章只是途徑和方法，讀的目的并不單純?yōu)榱诵蕾p，讀后感的重要目的之一就是，讀后，你有什么收獲？欣賞完了這篇文章，你有什么感悟？

讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。

《童年》讀后感 《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有

結構

簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

當你看完這本書了的內容以后，你覺得里邊有好多感人的事情，或者是先進的事跡，都可以寫出來，這就是你的感想，也是你的讀后感。

亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

還有這篇，不錯，字數(shù)短，比較不錯。 生日那天，媽媽送給我一件很有意義的生日禮物，是一本名叫〈〈小王子〉〉的童話書，媽媽對我說：“孩子，媽媽希望你能像小王子一樣，永遠有一顆純潔的心。”我很納悶，小王子到底是個怎么樣的人啊？所以我就趕

圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

《不抱怨的世界》讀后感施家屯小學何懷清《不抱怨的世界》是我在暑假買來的，當時買了好幾本書，也沒特別在意它，一直在斷斷續(xù)續(xù)地看，直到最近才有時間全部讀完。可是，越看越發(fā)現(xiàn)這本書同以往的書不同，書中的理念非常實用，潛移默化中影響著

圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

《會說話的書》讀后感 假期里，我讀了一本書，名字叫《會說話的書》，很好看，非常有意思６會說話的書》是兒童文學作家孫衛(wèi)衛(wèi)出版的第一部童話，這本書內容很可愛。 讀過這個故事，腦海里浮出這樣一句話：這是從心里長出來的童話！作者是個愛書

方法

“引”就是用敘述的方法轉引材料：或引觀點。或引有關內容。但“引”不是照抄。而應該用概括的語言把所需材料簡明扼要地引述出來。

看完書后，讀后感的基本思路如下： (1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書 或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作 好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書

“議”就是以所引原作的思想觀念為基點生發(fā)開去發(fā)表議論。在敘述結束時，用一兩句話點明原作所包含的中心，使文章中心明確，觀點鮮明，為統(tǒng)率下文所展開的豐富聯(lián)想。

看完書后，讀后感的基本思路如下： (1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書 或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作 好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書

“聯(lián)”就是在原文基礎上，結合社會生活的實際來談，或者把有內在聯(lián)系的人和事作比較，使發(fā)表的感想有較強的針對性和現(xiàn)實感。

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。 1.今天,我讀了一文使我深受感觸 2.翻開書,幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起 3.或者引用名言開頭,在引出內容 結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)

“結”就是對全文的題旨有所歸納或總結，或強調中心，或提出希望，或表明態(tài)度等。

1) 引--圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。 讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述

技巧

理解原文抓要領。

一、讀后感的概念 讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想（當然感想應

要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質，抓準文章的要領。這樣才能領悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。

古往今來，讀書似乎永遠都不會是一個陳舊的話題，它凝聚了人類不老的文化和不朽的智慧。是一座無窮無盡的知識寶庫，等待著新一代的我們去發(fā)掘。 在書中，我們可以盡情的徜徉。與林黛玉一起葬花，感受花之凄涼；與孫悟空一起斬妖除魔，各顯廣大神

突出重點談感受。

我愛讀書讀后感 書能把我們帶到無邊無際的宇宙，書能把我們帶到奇妙的童話世界，書是我們的良師益友，我們應該多讀書，從書中收獲知識。 我看過的書還不少，看《大名人小故事》的時候，我被里面的一位位名人的故事所感動。讀《世界未解之謎》，

讀的內容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內容空泛。

讀后感的寫作方法怎樣才能寫好讀后感呢？從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據(jù)自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀后的感想和體會

聯(lián)系實際深開掘。

海底兩萬里讀后感 我看過許多書，其中我最愛看的一本書的書名是《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是:阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號的艦長尼摩軟禁，并開始驚險的海底之旅…

寫讀后的感受必須結合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。

1 開頭說明你要分享那一本書（100） 2 文章簡介（100） 3自己喜歡的部分，并寫自己的感受和體會 （250）4 結尾要加重體現(xiàn)你對這本書的喜愛或所受的啟發(fā)（100) 一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提。 “感”是從讀中產生的，不認

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看完一本書后，讀后感怎樣寫

　　看完書后，讀后感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書

或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作

好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的

具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.

(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.

這樣的句子可稱為“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.

“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初

學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀

點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突

出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基

本觀點,為基本觀點服務.

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際.一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感.

要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,

也可以是某種社會現(xiàn)象.聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,

而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié).

以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活

掌握。

兩本書的讀后感怎么寫

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。

1.今天,我讀了...一文使我深受感觸

2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...

3.或者引用名言開頭,在引出內容

結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...

3篇讀課外書的讀后感怎么寫？

1) 引--圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。 讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。

如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。?

舉個例子：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。讀書可以讓你知識豐富；讀書可以讓你了解國家大事；讀書可以讓你感受到世界上一切的美好感情……

而我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有很大的感想，主人公保爾？柯察金以驚人的毅力成為了一個傳奇式的英雄人物。我被他的精神深深的感動了……

保爾從小頑強，不管老師對他怎樣他都沒有怨言。他生活貧苦，但他的決心沒有動搖，他決心參加紅軍。他16歲參加紅軍，20歲加入俄共(布)。在參加紅軍的那段時間他十分辛苦，他穿著破爛的衣服，撒著又破又扎人的草鞋，每天都翻山越嶺，有時候走的路多，他的腳都磨出了血泡。他受了這么多的痛苦，他還說：“我是紅軍戰(zhàn)士，受這點痛苦不算什么！”有一次在國內與敵人打仗時，不幸身負重傷，后來雙目失明，全身癱瘓。在深陷絕境的情況下，他并沒有向命運低頭，而是決定寫小說，他拿起了和平的武器——筆。在極其惡劣的環(huán)境下，他創(chuàng)造出了永垂不朽的杰作，實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。

讀了此書，我深刻的認識到：一個人能不能取得成就，不再與條件的好壞，而在于有沒有奮斗精神。

在生活中，我們能有保爾這樣的精神嗎？一個小女孩讓爸爸給她買學習機，他爸爸沒給買，這次考試沒考好，她就說因為爸爸沒給她買學習機才沒考好，可有的人沒買考得比她還好。原來我們沒有取得成就都會以為是條件太差，現(xiàn)在再想想，應該不是了吧！一個殘疾人都有這樣的精神，如果我們一個普通人都沒有這樣的精神那活著還有什么意義？

一個人只要胸懷遠大的目標，并且為這個目標去不懈的努力奮斗，就不會為不理想的客觀條件束縛，就會擁有無窮無盡的力量，就能發(fā)揮自己的潛能，胸有成竹的去獲得成功。

人應該如何對待人生，人生價值何在？保爾？柯察金為我們做了*的的回答。

看書讀后感怎么寫 ww

一、讀后感的概念

讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想（當然感想應當有意義，值得一寫）就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。一般應當寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。

二、讀后感的寫法

寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結”，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學，考試時只要內容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結構上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀后感。

三、寫讀后感的基本技巧

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

四、寫讀后感應注意的問題

第一是要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

第二是要準確選擇感受點

讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到?jīng)]有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

怎樣寫一篇關于書的讀后感

古往今來，讀書似乎永遠都不會是一個陳舊的話題，它凝聚了人類不老的文化和不朽的智慧。是一座無窮無盡的知識寶庫，等待著新一代的我們去發(fā)掘。

在書中，我們可以盡情的徜徉。與林黛玉一起葬花，感受花之凄涼；與孫悟空一起斬妖除魔，各顯廣大神通；與宋江一起替人排憂解難，盡顯俠的本色；與諸葛亮一起草船借箭，欽佩他的足智多謀…

在書中，似乎永遠都不會倦。讀到阿廖沙遇到外祖父的毒打時，我曾為他潸然淚下；讀到祥子再遇挫折時，我曾為他加油鼓勁；讀到兒時的迅哥頑皮淘氣時，我不禁捧腹大笑；讀到凡卡經(jīng)歷的*時，我曾為他默默祈福…

在書中，我們可以領略人物的風采，傾聽他們的心聲。感受杜甫勇攀人生頂峰的遠大抱負；品味張繼落榜后楓橋夜泊的苦澀寂寞；感悟李煜淪為亡國之君的離愁哀痛；品讀范仲淹登高思鄉(xiāng)的淡淡愁緒…

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。與書為侶，遨游在知識的海洋，揚帆起航，開拓智慧的天地。汲取書中的精華，開闊視野，我讀書，我快樂，不倦，無悔。

書的味道，比蜂蜜還要甜，比花香還要香。像一曲很優(yōu)美很動聽的旋律，令人陶醉其中，流連忘返。細細品味其韻味，足以打動千千萬萬人的心房